来源：个人图书馆公众号
一、理论内涵
成果导向教育（Outcomes-Based Education，OBE）是指“清晰地聚焦在组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中取得实质性成功的经验”，其是一种基于学习产出的教育模式。与传统教育相反，OBE 强调学生预期学习成果的确定、达成方式及达成度的评价。OBE的内涵是强调人人都能成功、强调个性化评定、强调精熟、强调绩效责任、强调能力本位。近年来，国内外专家学者将成果导向教育理念应用于课程教学的改革逐渐被报道出来。该模式最先应用于英国、美国的高等医学领域，如英国建立了全国范围的高等教育质量保障机构，要求每所大学必须“定义学习成果”，并进行有效评估。英国成果导向教育中心和开放大学的学习成果及评估项目（TheLearning Outcomes and Their Assessment Project，LOTA）于2005年给出了“成果导向教学中心”9个成功的案例研究，并指出成果导向教学并没有一个固定的模式，而是必须经由各个学科教学实践并加以调节，从而达到最好的效果。我国近年来在这方面的研究与实践越来越深入，如解读了基于专业认证的教育教学改革，讨论了成果导向教育理念及基于成果导向的教学设计理念在培养方案及课程建设中的应用与实践等。
OBE理论是以学生学习成果为导向的教学模式，它最先在美国和澳大利亚被提出，教育家Spady对其开展了系统性研究并归纳。OBE教育理念更多鼓励学生“自主学习”、“探究学习”，可以让课堂学习氛围更浓厚，对学生的学习具有良好的促进作用。调查显示，利用此理论教学的还是少数，整体上还是传统教学模式居多，这也导致它的实际应用效果并不广泛，没有充分发挥它的价值与作用，还需要老师创新教学模式，提高学生的参与度，激发他们的兴趣及积极性，让学生的学习实践能力不断提升。
OBE教育模式是指基于学习产出的教育模式，也叫成果导向教育，更加强调“学生学到了什么”。它的问题关注点有：（1）让学生取得什么样的学习成果；（2）为什么要让学生取得这样的学习成果；（3）如何有效地帮助学生取得这些学习成果；（4）如何知道学生已经取得了这些学习成果；（5）如何保障学生能够取得这些学习成果。因此，OBE教育模式具有鲜明特征：强调人人都能成功、强调个性化评定、强调精熟、强调绩效责任、强调能力本位。
二、理论应用场景与解决问题
OBE教育理念更多鼓励学生“自主学习”、“探究学习”，可以让课堂学习氛围更浓厚，对学生的学习具有良好的促进作用。调查显示，利用此理论教学的还是少数，整体上还是传统教学模式居多，这也导致它的实际应用效果并不广泛，没有充分发挥它的价值与作用，还需要老师创新教学模式，提高学生的参与度，激发他们的兴趣及积极性，让学生的学习实践能力不断提升。
三、参考文献
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四、相关范文
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